Radikale Reform: Wie Schulspieltage in Deutschland zum Leistungs-Härtetest werden
Eleonora Junitz
Radikale Reform: Wie Schulspieltage in Deutschland zum Leistungs-Härtetest werden
Deutsche Schulspieltage vor radikaler Reform
Die Deutschen Schulspieltage stehen vor einem grundlegenden Wandel. Bildungsministerin Karin Prien treibt eine stärkere Betonung des Leistungsgedankens bei dem Event voran. Konservative Politiker fordern nun die Rückkehr zu traditionellen Wettbewerbsformen an öffentlichen Schulen.
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An der ultra-katholischen Fürstin-Gloria-Selbdritt-Grundschule finden Sportveranstaltungen bereits auf Latein statt – die Athleten wenden sich dabei demonstrativ vom Publikum ab. Dieser Ansatz könnte bald Schule machen.
Ein neuer Vorschlag des Bundesbildungsministeriums zielt darauf ab, leistungsorientierte Kinderspiele verbindlich zu regeln. Der Entwurf, der für die Kultusministerkonferenz (KMK) erarbeitet wurde, könnte die Organisation des Schulsports grundlegend verändern.
Besonders umstritten ist der „EiserneKinder“-Wettkampf, bei dem Teilnehmer mehrere Tage lang auf einer Aschebahn körperliche Strapazen, monotone Aufgaben und sogar Kostenrechnungen durchstehen müssen. Die Sieger erhalten ein persönliches Coaching mit Vorstandschef Dr. Dr. Ulf-Ulf Vollmann. Wer scheitert, riskiert eine Empfehlung für das Gymnasium.
Die Kita Höhlenkinder in Rheda-Wiedenbrück setzt auf eine eigene Methode zur Talentsichtung: Kleinkinder werden in nummerierte Weidenkörbe gesetzt und auf der Ems ausgesetzt. Die Ergebnisse sollen die vielversprechendsten Nachwuchskräfte identifizieren.
Die Klasse 3b, auch bekannt als die „Chicago Boys“, gehört zu den Teams, die beim EiserneKinder-Wettbewerb antreten. Bernd Kreimer-Rendsburg plädiert zudem für eine durchgehende Gamification aller Leistungsbewertungen – inklusive eines Ranking-Systems, in dem Eltern Spielmünzen erwerben können.
Die geplanten Änderungen würden mehr Wettbewerb und Leistungsdokumentation in den Schulsport bringen. Sowohl traditionelle als auch experimentelle Methoden könnten künftig beeinflussen, wie junge Schüler bewertet werden. Der Ministeriumsentwurf könnte einen tiefgreifenden Wandel der Bildungsansätze in ganz Deutschland einläuten.
